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Project Work

Cos'è un Project work attraverso un esempio di struttura

I Project Work

I Project Work sono strumenti di formazione manageriale attraverso i quali è possibile aumentare le proprie performance professionali e applicare competenze ancora non padroneggiate completamente. 

Per questo i Project Work diventano acceleratori di operatività indispensabili per i manager di oggi e di domani. 

Se vuoi conoscere cosa sono, a cosa servono, quali sono le varie tipologie e come impostare tutte le fasi correttamente allora sei capitato nel posto giusto!

Perchè sono utili i Project Work:

I Project Work sono utili perché aiutano a mettere subito in pratica tutte le competenze acquisite, e creano percorsi individuali di ragionamento e di critica riguardo le proprie performance professionali, stimolando così il miglioramento continuo.

A chi sono utili i Project Work:

I Project Work sono strumenti operativi utili sia nella formazione manageriale, per migliorare e affinare le competenze, sia per gli studenti agli inzi della carriera, favorendo la comprensione delle dinamiche e dei processi necessari per avviare un progetto di successo.

I Project Work AIM

Collegamenti Rapidi

Formazione Manageriale

Il Project Work

Il Project Work, come strumento formativo, riesce ad esprimere altissime potenzialità in termini operativi, diventando il punto centrale di tutto il percorso di formazione manageriale dell’Accademia Italiana di Management.
Tutti i Progetti stimolano gli studenti AIM ad individuare nuove strategie, nuovi modelli operativi e nuove strutture progettuali. Per questi motivi il Project Work diventa una risorsa fondamentale per la formazione manageriale dell’Accademia Italiana di Management.

Ogni Progetto AIM ha l’obiettivo di sviluppare un percorsi cognitivi unici focalizzati sulla risoluzione di problemi concreti, sullo sviluppo dell’autonomia cognitiva e sulla flessibilità progettuale di tutti i suoi studenti.
I Progetti AIM vogliono:

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Project Work fra Competenze e Lavoro

Il Project Work non è altro che una simulazione di uno scenario dato in cui si realizza e si produce qualcosa di reale e concreto: strategie, tattiche, piani, strumenti, modelli e documenti specifici.

La formazione “per progetto” stimola quindi l’acquisizione di conoscenze e competenze operative funzionali all’accrescimento delle capacità manageriali. Questo strumento non è quindi utilizzato solo per sviluppare singole abilità ma anche per creare un ambiente cognitivo flessibile, organizzato e funzionale al raggiungimento degli obiettivi, attraverso tutte le conoscenze apprese nel percorso di formazione manageriale.

Project Work e competenze manageriali

Il Progetto valorizza il saper fare e la relazione in contesti reali, per favorire lo sviluppo di abilità e competenze manageriali grazie alla messa in pratica.

Project Work e Lavoro

Il Progetto è quindi un insieme di attività operative spendibili sia nel proprio Curriculum Vitae, per far vedere ai Recruiter cosa si è in grado di saper fare, sia nel campo lavorativo, in cui applicare gli strumenti appresi durante la formazione manageriale AIM.

Formazione Manageriale

L’operatività del Project Work

Il Project Work è un processo formativo operativo focalizzato sui processi di apprendimento piuttosto che sulle performance. Questo strumento didattico stimola infatti l’evoluzione dei comportamenti, i cambiamenti d’azione, l’elaborazione di strategie, i mutamenti delle attitudini cognitive e tutte quelle esitazioni, grandi e piccole che costituiscono il nostro modo di imparare.

Attraverso i Progetti AIM prenderai consapevolezza, non solo della quantità, ma soprattutto delle modalità e della qualità del tuo apprendere. Questo perché riteniamo che l’apprendimento degli allievi sarà migliore se questi diventano attivi protagonisti del loro percorso di formazione.

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Project Work e Competenze

Il processo di formazione delle competenze passa per due momenti fondamentali: la riflessione sulle azioni compiute e la criticità riguardo i propri processi di apprendimento. Questo binomio consente di allenare la mente ad elaborare strategie cognitive per far si che la competenza raggiunta sia solo il punto di partenza per altre acquisizioni e non un punto di arrivo.

Per questi motivi qui in Accademia Italiana di Management crediamo che la didattica individualizzata (costruire le basi di partenza) e la didattica personalizzata (creazione di strategie personali di apprendimento) siano l’unico percorso utile per rendere lo studente il protagonista del suo apprendimento. L’Accademia Italiana di Management non solo trasferisce competenze ma guida i suoi studenti nella creazione di strategie e tattiche individuali di apprendimento e nell’applicazione delle competenze manageriali.

I Progetti AIM consentono lo studente AIM di essere:

Competenze operative

I Project Work mirano, più delle altre metodologie formative, ad assicurare l’acquisizione di competenze operative. La competenza, così come il Progetto, favorisce lo sviluppo della capacità di saper effettuare relazioni tra un insieme molteplice di risorse (conoscenze, abilità mentali), considerati non isolatamente ma nelle loro relazioni funzionali di cui lo studente può disporre per affrontare efficacemente la propria crescita personale, professionale e per inserirsi efficacemente in un contesto lavorativo

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Project Work: imparare ad imparare

Il Project Work fa acquisire metodologie e metodi di studio attraverso la soluzione di un determinato problema. Il Progetto è interdisciplinare e ha l’obiettivo di far imparare ad imparare, in quanto fa acquisire competenze teoriche, operative, metodologiche e organizzative. Questo strumento assolve a tre compiti principali:

La Ricerca nel Project Work

I Progetti AIM allenano gli studenti alla capacità di saper porre, analizzare e risolvere problemi entro specifici campi di attività di natura manageriale centrata sulle capacità logiche, critiche, elaborative, ricostruttive, re-inventive, di scoperta, autonomia e creatività intellettuale.

L’interdisciplinarità dei Project Work

L’interdisciplinarità del Progetto fa riferimento alla capacità di effettuare collegamenti tra differenti discipline, dal momento che ogni area formativa richiama e rappresenta conoscenze consolidate. 

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Tipi di Project Work

Il Project Work rende più produttiva e più finalizzata la formazione manageriale, per cui ogni tipologia di Progetto crea processi di formazione ben definiti. Ogni Progetto ha caratteristiche uniche in base alle finalità o al contenuto che si intendono far acquisire. 

I Progetti adottati dall’Accademia Italiana di Management si basano sul metodo di Kilpatrick che distingue quattro tipologie di progetti:

Metodo di Kilpatrick usato da AIM

Il metodo dei Project Work di William Heard Kilpatrick, risponde ai criteri dell’apprendimento concomitante e simultaneo. Questo metodo è legato “all’apprendere vivendo la propria realtà”, sia in ambito scolastico sia nella quotidianità, nella “vita vera”, dato che “si impara quel che si vive”. 

Kilpatrick sostiene che “Non si tratta di trovare delle soluzioni, ma di sviluppare metodi di indagine, di sviluppare una intelligente valutazione dei problemi stessi, oltre che un’intelligente valutazione dei fatti pertinenti alla loro soluzione”.

Organizzazione del Progetto

Le fasi del Project Work

La procedura da seguire nell’elaborazione, realizzazione e costruzione è caratteristica di ogni tipologia di Project Work. È cioè identica sia in ambito tecnico-produttivo sia in ambito scolastico-formativo.
All’origine, di qualsiasi Progetto, sia industriale sia ingegneristico sia formativo vi è sempre una domanda o un bisogno da soddisfare: un bisogno che va identificato, analizzato e risolto. La soddisfazione del bisogno richiede una realizzazione concreta, che prevede più fasi.

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La fase preliminare del Project Work

Il primo passo per la realizzazione del Project Work è analizzare il bisogno e il campo di indagine su cui poi proiettare gli sforzi per l’impostazione complessiva. Questa fase prevede, a sua volta, altre fasi, come comprendere e definire le aspettative che si vogliono soddisfare dalla realizzazione dell’intervento stesso. In questa fase si ricercano situazioni precedenti e su soluzioni adottate in altri contesti.

La fase di realizzazione dello studio di fattibilità viene svolta attraverso l’osservazione e la descrizione del contesto di riferimento e l’utilizzo di strumenti finalizzati all’analisi conoscitiva, organizzativa e documentale.

La fase di definizione dei requisiti a cui dovrà il Progetto dovrà rispondere sul piano fisico (dove, quando, come e attraverso quali strumenti), economico (piano finanziario e disponibilità di budget, sponsor o co-finanziamento), tecnico (personale esperto, di supporto, software) e definizione dei criteri e degli strumenti (quantitativi e qualitativi) di valutazione e di monitoraggio.

Stadio Iniziale

Il Progetto viene definito in uno stadio iniziale quando ci si trova nella fase della ricerca di idee e soluzioni possibili e la valutazione di ognuna delle situazioni prese in esame.

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La fase di progettazione del Project Work

In questa fase viene impostato tutto il lavoro utile allo svolgimento del Project Work. Si definiscono modalità di svolgimento e un piano di lavoro valutando le risorse disponibili e i vincoli da seguire. La definizione della struttura del Progetto non deve però essere rigida, al contrario deve tener presente i possibili cambiamenti dovuti a forze esterne o a nuove informazioni.

L’attenzione deve essere rivolta ai processi di apprendimento. La procedura non può essere lineare, ma deve essere soggetta a continua verifica e ripensamento per cui la stesura del Project Work deve rappresentare solo un palinsesto che passa attraverso una costante riflessione.

La Progettazione

Lo studente deve costruire le proprie strutture di conoscenza attraverso l’operatività e attraverso la pratica, cogliendo elementi dall’ambiente esterno, che poi interpreta, trasforma e organizza in direzione della costruzione della propria rete formativa.

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La fase di realizzazione e testing del Project Work

Nella fase di realizzazione del Project Work è necessario definire l’idea di base attraverso una più attenta analisi propositivo-progettuale. Questa fase può articolarsi nei seguenti punti:

Il processo fondamentale di questa fase è la continua e costante riflessione sul lavoro svolto e l’autovalutazione riguardo le procedure e i risultati conseguiti.

La fase di test

È la fase di sperimentazione in un contesto reale e l’individuazione dei risultati raggiunti. In tale fase, nel caso di scostamenti tra i risultati attesi e quelli raggiunti, si procederà alla rettifica di alcuni punti mediante un’attenta fase di controllo revisionando ogni step del Project Work. In questa fase si verifica il rapporto tra competenze acquisite durante il percorso formativo e quelle specifiche maturate durante la realizzazione del Progetto, attraverso il confronto fra i risultati attesi e quelli effettivamente raggiunti.

Formazione Manageriale

I Project Work AIM

Il Project Work AIM è un efficace strumento che stimola i partecipanti a mettere immediatamente in pratica le nozioni apprese realizzando un progetto concreto.

Tutti i Progetti realizzati durante i Master in Management AIM rappresentano una sperimentazione attiva dei contenuti appresi durante il processo di formazione manageriale o in una specifica fase di esso.

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I Project Work AIM

La metodologia per Project Work, inserita nella cornice del modello formativo dell’Accademia Italiana di Management, consente agli studenti di prendere confidenza con problematiche strategiche, organizzative, operative e relazionali, costantemente presenti nei reali contesti professionali

I passaggi decisionali fondamentali degli Project Work sono: individuare le necessità, formulare un obiettivo specifico, scegliere una strategia, definire un piano di azione, formalizzare e presentare la proposta.

TIPOLOGIE E OBIETTIVI DEI PROJECT WORK:

Presentazione del Project Work

Ogni Progetto si conclude con la presentazione di fronte alla classe, durante la quale, oltre ad apportare le correzioni necessarie, si sviluppano le indispensabili capacità di Public Speaking di ogni singolo studente.

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